15 jun The classroom experiment: “eenvoudige”, niet-technische ingrepen voor een geëngageerde klas

Photo by Dave www.opticgroove.com.au

Zie het nu je’t nog kan: The classroom experiment is in twee delen (deel 1, deel 2) te bekijken op YouTube, maar -BBC kennende- wellicht niet voor lang. De reflectie op onze onderwijsstijl en de realistische aanpassingen die gesuggereerd worden zijn de moeite waard. Ze vragen je niet om alles overboord te gooien, maar tonen hoe kleine aanpassingen grote gevolgen kunnen hebben. 

Op het geweldige blog x, y of Einstein, waar ik de filmpjes leerde kennen, kan je ook een volledige samenvatting lezen met Pedro’s opmerkingen er bij. 

Verantwoordelijkheid geven aan leerlingen liep als een rode draad doorheen de uitzending, ook al werd het nooit specifiek benoemd. Vragen aan leerlingen wat ze van de les vonden. In gesprek gaan met hen, waarom een bepaalde techniek werkt en andere niet werkt. De ouders een proefje geven van hoe het er aan toe gaat in school. Dat waren volgens mij de sleutelelementen om de leerlingen geëngageerd, gemotiveerd en verantwoordelijk te maken voor hun leerhouding. Niet de -wat mij betreft- nogal infantiele “secret student” met externe beloning werkt, maar de mening van tieners serieus nemen en de lessen aanpassen. Bekijk bijvoorbeeld dit fragment.

Wat ook opviel is dat er geen eenvoudige oplossingen zijn. Denken dat je punten geven kan afschaffen en vervangen door een te simplistische manier uniforme commentaren faalt totaal. Leerlingen gingen gewoon de geschreven commentaar scoren: “Ik kreeg 3 keer “super” en een keer “goed”! Wat kreeg jij?” Wat duidelijk beter aansloeg was het formuleren van doelstellingen voor volgende les. Opnieuw een bewijs dat de leerlingen betrekken in hun leerproces loont!

Tegelijk heb ik ook wel wat medelijden met de leerlingen. De lat wordt wel heel hoog gelegd, er wordt in élke les compleet engagement gevraagd. Als ik zelf na een dag nascholing kom, zo’n dag waar ik mij helemaal in heb verdiept, dan ben ik kapot, doodmoe. Ik vraag me echt af of het realisitsch is om diezelfde constante aandacht en betrokkenheid van tieners  vragen, 6 uur per dag, terwijl de hormonen door hun lichaam razen. 

De Coach is een itiatief van tv.Klasse dat iets gelijkaardigs doet als de Dylan Wiliam in het BBC-programma: reflecteren op onderwijspraktijk en opbouwend adviseren. Het eerste filmpje vond ik de moeite dus ben ik benieuwd naar wat zal volgen.